涓涓教澤專欄

編者按

百年潭中，人才薈萃；教師隊(duì)伍，多才多藝。他們或演唱，或誦讀，或攝影，或?qū)懽鳎酶哐诺闹救?ài)好傳達(dá)著對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)、對(duì)藝術(shù)的不懈追求。這些愛(ài)好與特長(zhǎng)內(nèi)化為他們獨(dú)特的個(gè)人氣質(zhì)與魅力，在校園里化為涓涓教澤，流淌進(jìn)學(xué)生心田，潛移默化中感染和熏陶著莘莘學(xué)子，引領(lǐng)他們向真、向善、向美。湘潭市一中教育集團(tuán)公眾號(hào)現(xiàn)推出“涓涓教澤”欄目，推出潭中教師文藝作品、展示個(gè)人風(fēng)采，活躍校園文化。期待您的支持與關(guān)注！

今天，推出第一期作品。敬請(qǐng)欣賞由章新華老師帶來(lái)的誦讀作品《匆匆》。

《匆匆》

作者：朱自清  朗誦：章新華

燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷，那是誰(shuí)?又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷，現(xiàn)在又到了那里呢?

我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著手邊過(guò)去。天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。

在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日子的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

賞析：《匆匆》是現(xiàn)代杰出的散文家朱自清寫(xiě)的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫(huà)了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。文章的特點(diǎn)：一是結(jié)構(gòu)精巧，層次清楚，轉(zhuǎn)承自然，首尾呼應(yīng)；二是文字清秀雋永，純樸簡(jiǎn)練；三是情景交融，無(wú)論是寫(xiě)燕子、楊柳、桃花，還是寫(xiě)太陽(yáng)，都與“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢”的感嘆融為一體，處處流露出作者對(duì)時(shí)光流逝感到無(wú)奈和惋惜。

朗誦者簡(jiǎn)介

章新華老師

語(yǔ)文高級(jí)教師，湖南省首屆高中語(yǔ)文青年骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，第三屆全國(guó)“書(shū)香之家”獲得者，湘潭市作家協(xié)會(huì)、湘潭市攝影家協(xié)會(huì)會(huì)員。愛(ài)好讀書(shū)、旅游、攝影、朗誦等，多次獲湘潭市朗誦比賽個(gè)人和集體一等獎(jiǎng)。“聽(tīng)華哥說(shuō)《紅樓》”系列在《湘潭日?qǐng)?bào)》連載，編著有校本教材《〈紅樓夢(mèng)〉導(dǎo)讀》二十萬(wàn)字。

百年潭中·文化傳承

湘潭市一中教育集團(tuán)

2019.4.10

來(lái)源：湘潭市一中工會(huì)

審核：吳展宏

美編：黎立陽(yáng)  邱輝