語(yǔ)文

本次活動(dòng)，語(yǔ)文科目第二、三節(jié)課分別聽(tīng)了劉向榮老師和尹美平老師的課，湘潭市教科院廖德輝副院長(zhǎng)、湘潭市語(yǔ)文教研員謝靜老師對(duì)高三語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行了全面視導(dǎo)，第四節(jié)課進(jìn)行了教學(xué)講評(píng)。

劉向榮老師授課現(xiàn)場(chǎng)

尹美平老師授課現(xiàn)場(chǎng)

謝靜老師表示：兩位年輕教師成長(zhǎng)很快，教態(tài)從容。在板塊復(fù)習(xí)前都進(jìn)行了過(guò)關(guān)訓(xùn)練，可見(jiàn)教師備課都做到了備學(xué)生。兩位教師思路清晰，課堂上以學(xué)生為中心，以問(wèn)題為導(dǎo)向，學(xué)生參與度高。

課后，教科院副院長(zhǎng)廖德輝做總結(jié)性發(fā)言，他充分肯定了兩位教師的基本素質(zhì)和敬業(yè)精神，指導(dǎo)老師要注意復(fù)習(xí)的幾種模式，讓學(xué)生在找——悟——寫(xiě)中得到提高。

數(shù)學(xué)

本次活動(dòng)，數(shù)學(xué)高三備課組由劉濤,卓思瑾兩位老師執(zhí)教。

劉濤老師教學(xué)內(nèi)容為"含參函數(shù)單調(diào)性討論",本節(jié)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)層次明顯，選題針對(duì)性強(qiáng),既有基礎(chǔ)引例，也有相應(yīng)變式練習(xí),課堂教學(xué)過(guò)程注重方法提煉,注重以學(xué)生為主體,注重體觀數(shù)學(xué)思想方法.

劉濤老師授課現(xiàn)場(chǎng)

卓思瑾老師教學(xué)內(nèi)容為"一元函數(shù)的導(dǎo)數(shù)及應(yīng)用"。本節(jié)內(nèi)容授課模式效果非常好,對(duì)教參資料使用、處理很合理,關(guān)注題型變換,關(guān)注高考真題，多媒體輔助教學(xué)技術(shù)應(yīng)用熟練,板書(shū)漂亮示范性強(qiáng).

卓思瑾老師授課現(xiàn)場(chǎng)

課后，教科院副院長(zhǎng)顏望輝首先對(duì)兩堂課給予了高度肯定，對(duì)兩節(jié)課和高三備課組復(fù)習(xí)規(guī)則進(jìn)行點(diǎn)評(píng),并給出學(xué)科教學(xué)上的建議。讓本次參與教學(xué)視導(dǎo)的各位老師收獲滿滿。

英語(yǔ)

本次活動(dòng)，英語(yǔ)高三備課組由羅慧清、劉婷兩位老師執(zhí)教。

高三英語(yǔ)備課組打破常規(guī)，對(duì)一輪復(fù)習(xí)中的詞匯部分進(jìn)行了創(chuàng)新嘗試。

羅慧清老師以?shī)W運(yùn)會(huì)為主題，巧妙整合教學(xué)內(nèi)容，課程以產(chǎn)出為導(dǎo)向，全面覆蓋單詞、句子、篇章等多個(gè)層面，實(shí)現(xiàn)了從口頭到書(shū)面的逐步過(guò)渡，并將產(chǎn)出明確設(shè)定為目標(biāo)。同時(shí)，羅老師積極踐行教學(xué)評(píng)一體化的融合理念，使得教學(xué)過(guò)程更加科學(xué)高效。

羅慧清老師授課現(xiàn)場(chǎng)

劉婷老師則選擇了旅行主題，注重從輸入到輸出的循序漸進(jìn)，幫助學(xué)生逐步掌握知識(shí)、提升能力。她積極踐行英語(yǔ)活動(dòng)觀，通過(guò)多樣化的英語(yǔ)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

劉婷老師授課現(xiàn)場(chǎng)

課后，湘潭市英語(yǔ)教研員劉科藝?yán)蠋煛⒂⒄Z(yǔ)教研組的全體成員以及來(lái)自湖南科技大學(xué)的實(shí)習(xí)生們積極參與評(píng)課活動(dòng)。劉老師對(duì)兩位老師的課堂給予了高度評(píng)價(jià)，羅老師的課堂設(shè)計(jì)有深度、有溫度，而劉婷老師則被贊譽(yù)為“beautiful、expressive、skilled、tender—best”。同時(shí)，她也提出了建設(shè)性的建議，希望老師們能更加注重課堂情境設(shè)置的合理性以及教材整合的處理。本次活動(dòng)不僅是一次寶貴的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，也為未來(lái)的教學(xué)探索指明了方向，提供了動(dòng)力。

物理

本次活動(dòng)，高三物理備課組由江南春和劉頌婷兩位老師執(zhí)教。

江南春老師授課現(xiàn)場(chǎng)

劉頌婷老師授課現(xiàn)場(chǎng)

課后，湘潭市教科院中學(xué)室主任、湘潭市物理教研員賀汝湘對(duì)兩堂課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。首先，賀主任從課堂的流程設(shè)計(jì)、選題的典型性和難易度、課堂氣氛的把控、調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的活躍度、對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)等方面給予兩位老師高度的肯定，體現(xiàn)了兩位老師的高素質(zhì)，是兩堂高效復(fù)習(xí)課；然后對(duì)不足之處提出了非常合理的建議。最后，他叮囑青年教師多向老教師學(xué)習(xí)，快速成長(zhǎng)，肩負(fù)起學(xué)校的教學(xué)重任。通過(guò)這次活動(dòng)，大家感覺(jué)收獲頗多。

化學(xué)

本次活動(dòng)，高三化學(xué)備課組由張丹和仇麗君兩位老師執(zhí)教。

張丹老師授課現(xiàn)場(chǎng)

仇麗君老師授課現(xiàn)場(chǎng)

見(jiàn)面會(huì)上，湘潭市教科院成芳院長(zhǎng)首先對(duì)湘潭市第一中學(xué)高三化學(xué)組在2025屆全市高三第一次?？贾腥〉萌械谌某煽?jī)給與了充分的肯定，并希望能再接再厲，在湘潭市二模聯(lián)考中取得更好的成績(jī)！

課后，市教研員周潔老師對(duì)本次兩節(jié)視導(dǎo)課給予了充分的肯定，兩位老師的課上得非常精彩！張丹老師的《鈉及其化合物》，以及仇麗君老師的《有機(jī)推斷中陌生信息的應(yīng)用》，思路清晰、目標(biāo)明確，對(duì)高考題研究到位，學(xué)生狀態(tài)也好，思維清晰，訓(xùn)練有素。兩位老師備課非常用心，化學(xué)教研組內(nèi)互幫互助，教研氣氛較好！

最后建議要注意時(shí)間分配，形成化學(xué)組內(nèi)資料的傳承，并不斷地繼承、改進(jìn)、創(chuàng)新上一屆的資料，這樣湘潭市第一中學(xué)化學(xué)教研組會(huì)取得更好的成績(jī)！

生物

本次活動(dòng)，高三生物備課組由劉彬和李宇丹兩位老師執(zhí)教。

劉彬老師緊扣教材，注重基礎(chǔ)，圖文結(jié)合，通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生一起畫(huà)圖的方式詳細(xì)解讀了減數(shù)分裂的過(guò)程，通過(guò)視頻動(dòng)畫(huà)讓學(xué)生對(duì)減數(shù)分裂有一個(gè)生動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

劉彬老師授課現(xiàn)場(chǎng)

    李宇丹老師進(jìn)行了“圖解減數(shù)分裂”的小專題復(fù)習(xí)，分為模式圖、顯微照片圖、曲線圖、柱狀圖四個(gè)板塊，每個(gè)板塊通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生的探索欲，用高考真題帶領(lǐng)學(xué)生突破一個(gè)又一個(gè)重難點(diǎn)。

李宇丹老師授課現(xiàn)場(chǎng)

 在評(píng)課環(huán)節(jié)，劉彬老師和李宇丹老師分別對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行闡述，李宇丹老師還進(jìn)行了生物組高三一輪復(fù)習(xí)情況的介紹。陳立新主任對(duì)兩位老師的課堂表示高度認(rèn)可，并提出了寶貴意見(jiàn)，一輪復(fù)習(xí)要注重教材的實(shí)用，從底層邏輯出發(fā)，關(guān)注知識(shí)的生成，最后陳主任希望市一中高三生物組通過(guò)老師們的努力能將生物教學(xué)提升一個(gè)新的臺(tái)階。

歷史

高三歷史備課組展示了兩堂精彩的一輪復(fù)習(xí)課，分別由王平和劉文嵐兩位老師執(zhí)教。

王平老師以《中國(guó)古代社會(huì)轉(zhuǎn)型》進(jìn)行專題教學(xué)，對(duì)所學(xué)通史內(nèi)容所涉及高頻長(zhǎng)效考點(diǎn)進(jìn)行回望鞏固，劉文嵐老師按通史教材體例進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，沒(méi)課的老師全程參加了聽(tīng)課評(píng)課。

王平老師授課現(xiàn)場(chǎng)

劉文嵐老師授課現(xiàn)場(chǎng)

在課后交流過(guò)程中，高三備課組長(zhǎng)王平老師就高三一輪復(fù)習(xí)基本

情況包括復(fù)習(xí)模式、進(jìn)度、措施、困惑等方面內(nèi)容向市教科院歷史教研員郭惟瑾老師進(jìn)行詳細(xì)匯報(bào)。隨后郭老師對(duì)兩堂課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，并就這兩堂課進(jìn)行展開(kāi)，根據(jù)高考一輪復(fù)習(xí)要求對(duì)高三一輪復(fù)習(xí)提出寶貴的建議。

郭老師強(qiáng)調(diào)高三教學(xué)要落實(shí)關(guān)鍵能力，要有大通史、大概念意識(shí)，在此基礎(chǔ)上提煉關(guān)鍵問(wèn)題，構(gòu)建體系，要注意對(duì)學(xué)生思維能力提升進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練、指導(dǎo)落實(shí)；并關(guān)注當(dāng)今教材改革。郭老師的點(diǎn)評(píng)和建議使老師們感覺(jué)收獲滿滿。

政治

本次活動(dòng)，高三政治備課組由肖夢(mèng)強(qiáng)和歐陽(yáng)婷兩位老師執(zhí)教。

肖夢(mèng)強(qiáng)老師授課現(xiàn)場(chǎng)

歐陽(yáng)婷老師授課現(xiàn)場(chǎng)

聽(tīng)課后，湘潭市教科院政治教研員彭秋艷老師對(duì)兩堂課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，肖夢(mèng)強(qiáng)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，堅(jiān)持大概念引領(lǐng)教學(xué)，思路清晰，重點(diǎn)突出。課堂上以學(xué)生為中心，以問(wèn)題為導(dǎo)向，思維含量大，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)效率高。歐陽(yáng)婷老師成長(zhǎng)非?？?，第一次進(jìn)行高三教學(xué)，眼中有教材，腦中有知識(shí)，指導(dǎo)有方法，難能可貴。

同時(shí)彭秋艷老師指出高三教學(xué)要堅(jiān)持思想領(lǐng)頭、學(xué)生中心、問(wèn)題導(dǎo)向、效率至上的原則，盡量以最少的時(shí)間，出最好的效果。

地理

本次活動(dòng)，高三地理備課組由胡勇和成騰兩位老師執(zhí)教。

胡勇老師授課現(xiàn)場(chǎng)

成騰老師授課現(xiàn)場(chǎng)

成騰、胡勇兩位老師采用主題探究、穿插真題講解的模式開(kāi)展教學(xué)，學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的真實(shí)情境中鞏固知識(shí)、解決問(wèn)題，既達(dá)到了育分的目的，又實(shí)現(xiàn)了育人的價(jià)值。

 課后交流環(huán)節(jié)中，高三地理備課組組長(zhǎng)鄧春梅老師從指導(dǎo)思想、學(xué)情分析、高考考情等方面細(xì)致闡述了高三地理備考復(fù)習(xí)計(jì)劃及策略，強(qiáng)調(diào)穩(wěn)中求進(jìn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力。

最后，地理教研員羅星老師從教學(xué)理念到教學(xué)設(shè)計(jì)，從教學(xué)風(fēng)格到課堂把控，對(duì)授課教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了客觀、科學(xué)的評(píng)價(jià)。她高度贊揚(yáng)兩位老師新穎的授課模式為高三一輪復(fù)習(xí)提供了優(yōu)秀的范本。同時(shí)她為青年教師的成長(zhǎng)提出了啟發(fā)性的建議，為青年教師指明了今后教育教學(xué)努力的方向，老師們受益匪淺。

此次教學(xué)視導(dǎo)工作的圓滿落幕，不僅標(biāo)志著我校在教育教學(xué)方面又邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，更為我校高三復(fù)習(xí)備考指明了方向。我校將以此次視導(dǎo)為契機(jī)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足、明確方向、狠抓落實(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、提高教學(xué)效率、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，努力推動(dòng)我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。