英雄事業(yè)，人民情懷 

——毛主席詩詞思政課

湘潭市一中 章新華

編者按：華聲在線12月9日訊（見習記者 冉紫娟 記者 王士雄 ）“北國風光，千里冰封，萬里雪飄......俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝?！?2月8日下午，在新時代中小學“大思政課”研討會課程觀摩現(xiàn)場，湘潭市一中語文高級教師、“蓮城教育名師”章新華，帶領50名學生在韶山詩詞碑林齊誦毛澤東的《沁園春·雪》。

這堂詩詞思政課是新時代中小學“大思政課”研討會開設的創(chuàng)新課程之一，旨在以毛主席詩詞為切入口，挖掘思政教育的紅色文化內涵，深化學生的愛國主義教育，著力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。

從《沁園春·雪》詩碑到《七律·到韶山》詩碑，章新華將詩詞背后的故事、蘊含的紅色文化娓娓道來，讓孩子們感受一代詩人的豪邁。“帶孩子們來韶山上堂詩詞課是數(shù)十年來的愿望，這次總算‘圓夢’了！”章新華認為，移動式、沉浸式的課程形式能夠引導學生走出教室，走進現(xiàn)場，讓思政教育可視可觸，給予學生全新的課程體驗。

教學目標：

1.以毛主席詩詞為切入口。話思政，講紅色，抒情懷，用詩詞歌賦挖掘思政的紅色文化內涵，深化學生們的愛國主義、集體主義、社會主義教育，著力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。

2.重點通過《沁園春?雪》和《七律?到韶山》的學習欣賞，緬懷革命領袖的豐功偉績，領會毛澤東的人民史觀以及習近平總書記“江山就是人民，人民就是江山”的人民情懷和執(zhí)政理念。

教學地點：韶山市毛澤東詩詞碑林

教學流程:

導入，簡介詩詞碑林。

師：同學們好。著名的智利詩人聶魯達曾說：“一個詩人贏了一個新中國?！边@個詩人是——

生：毛澤東。

師：毛澤東不但是偉大的革命家政治家思想家軍事家，同時也是偉大的詩人和書法家。有人說，人生一大快事，就是讀毛主席的詩詞?！罢粕锨锸?，胸中百萬兵?！彼脑?，就是一部中國革命宏大絢麗的史詩。讀毛主席的詩，總讓人熱血沸騰，斗志昂揚。

我們現(xiàn)在所處的毛澤東詩詞碑林，就是主席詩詞的集中展示。碑林于1993年毛主席誕辰100周年之際建成并對外開放。而今年是毛主席誕辰——

生：130周年。

師：碑林共有50塊碑體，鐫刻毛主席詩詞 50首，其中毛澤東詩詞手跡28首，當代著名書法家郭沫若、趙樸初、沈鵬等恭錄22首，按詩詞創(chuàng)作的不同時期分為五個區(qū)域。

剛才大家已經(jīng)在園區(qū)游覽，在很多詩碑前駐足欣賞。我之前為每位同學準備了空白的精美書簽，讓大家把最喜歡的主席詩詞抄上去?，F(xiàn)在請第一排的同學展示一下。

（學生展示并朗讀所抄詩句）

一、數(shù)風流人物，還看今朝

（一）簡介內容并朗誦

師：我們現(xiàn)在所面對的是《沁園春?雪》詩碑。這塊詩碑三面都刻有主席手跡。

在毛澤東的所有詩詞中，影響最大、評價最高的，無疑是這首《沁園春?雪》。

大家都學過這首詞，請一起背誦。

生：（齊誦）北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。

師：我們知道，詞往往是上闋寫景，下闋抒情。這首詞上闕寫的是什么圖景？有什么特點呢？

生：北國風光圖。祖國山河的壯美。大氣磅礴等。

師：詞上闋描寫北國壯麗的雪景，縱橫千萬里，展示了大氣磅礴、曠達豪邁的意境?？吹玫健扒Ю锉?，萬里雪飄”，這得是一位多高的巨人啊?！敖饺绱硕鄫伞?，自然會生發(fā)對祖國壯麗河山的贊美?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水？——”

生：因為我對這土地愛得深沉……

師：下闋議論抒情。中國歷史上的英雄人物，像秦皇漢武、唐宗宋祖，成吉思汗，毛澤東如何評價的？

生：略輸文采；稍遜風騷；只識彎弓射大雕。

師：是的，這些人物全都過去了，數(shù)一數(shù)能建功立業(yè)的英雄人物，還要看今天的人們。

（二）名人評價

師：這首詞寫于一九三六年二月，一九四五年十一月在重慶一經(jīng)發(fā)表，便轟動了山城，并波及全國。

詞壇領袖柳亞子先生讀了這首詞,認為是“千古絕唱”，盛贊主席“才華信美多嬌，看千古詞人共折腰”。

《新民報晚刊》編輯吳祖光認為此詞“風調獨絕，文情并茂，而氣魄之大乃不可及。”

據(jù)說，蔣介石曾問陳布雷：“你看毛澤東這首詠雪詞如何？”陳回答：“氣度非凡，氣吞山河，可稱當今詩詞中難得的精品?！?/p>

（三）領會人民史觀

師：各種評論都說這首詞氣魄宏大，同學們認為最有氣魄的是哪一句呢？

生：“俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝?！?/p>

師：豪情萬丈，傲視古今。那么“今朝”的“風流人物”究竟指的是誰呢？

生：毛澤東自己；人民大眾。

師：其實，這個問題毛主席自己在詞后已有注解：“末三句，是指無產(chǎn)階級?！闭袼赋龅哪菢?，廣大的人民群眾才是真正的英雄。

師：1945年在延安中共“七大”的開幕詞中，毛主席指出：“人民，只有人民——”

生：“才是創(chuàng)造世界歷史的動力?！?/p>

師：1949年，當毛澤東站立在天安門城樓，人們高呼“毛主席萬歲”的時候，毛澤東喊出的是——

生：“人民萬歲！”

師：毛澤東一生與人民同呼吸、共命運?！叭嗣瘛?，是他使用范圍最廣、使用頻率最高的詞匯。作為政治家，他始終堅定地站在人民立場上，全心全意為人民服務。作為詩人，他始終為人民書寫，為人民抒懷。人民立場既是毛澤東思想的理論基石，也是毛澤東詩詞的情感基調。

師：早在1925年，也是這么一個楓葉紅了的時候（手指詩碑前的紅楓），毛澤東獨立橘子洲頭，回憶往昔崢嶸歲月，指點江山，激揚文字。聯(lián)想到當時人民仍處在帝國主義、封建軍閥的重壓之下，發(fā)出了憂國憂民的驚人一問：“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？”這是哪一首詞？

生：《沁園春?長沙》。

師：好。接下來我們一邊背誦《沁園春?長沙》，一邊跟我往前邊的詩碑走。注意臺階。

生：齊誦《沁園春·長沙》。

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

二、遍地英雄下夕煙

師：這是《七律 到韶山》的詩碑，迎面看到的是郭沫若先生錄寫的這首詩，另一面則是熟悉的主席手跡。（我們往這邊，請同學們面向詩碑坐下來。）

這幅手稿被認為是精品中的精品。主席的草書龍蛇飛舞，氣勢恢宏，如行云流水，疏朗有致，大小錯落，而又渾然一體。我們能感受到情緒的跌宕起伏?！白秩缙淙恕?，看他的書法，毛澤東詩人的瀟灑浪漫，政治家的雄才大略，革命家的磅礴大氣，仿佛就浮現(xiàn)在眼前。

（一）簡介背景并朗誦

師：剛才大家背誦的《沁園春·長沙》，是毛澤東在1925年晚秋離開故鄉(xiāng)韶山前往廣州，途經(jīng)長沙重游橘子洲時所作。1927年1月，毛澤東在湖南考察農(nóng)民運動期間，曾回韶山調研。而再一次回到韶山，是1959年6月，此時，闊別故鄉(xiāng)已經(jīng)32年。

短暫的時間里，他拜謁了父母墳墓，察看自己舊居，還暢游了韶山水庫。他向社隊干部了解生產(chǎn)情況，看了公共食堂，到韶山學校與孩子合影。他走訪農(nóng)家，慰問烈士家屬，邀請父老鄉(xiāng)親歡宴一堂，給大家敬酒。晚上回到韶山招待所，往事縈繞，心潮難平，寫下了《七律?到韶山》的詩稿。

（教師誦讀全詩）

“別夢依稀咒逝川，故園三十二年前。紅旗卷起農(nóng)奴戟，黑手高懸霸主鞭。為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙?！?/p>

（二）解讀賞析

師：據(jù)說這首詩的首句最初是“別夢依稀哭逝川”，后來改“哭”為“咒”，“咒”是什么意思？

生：詛咒，痛恨

師：“咒”字，語出驚人，情感更加激烈。咒什么呢？

生：逝川

師：“逝川”又是指什么呢？

生：逝去的時間

師：多少年？

生：32年

師：子在川上曰——

生：逝者如斯夫，不舍晝夜！

師：“人生長恨水長東?！弊詮?927年毛澤東離別韶山，率領秋收起義隊伍走上武裝斗爭道路，一去就是32年。

“別夢依稀”中閃現(xiàn)最多的，恐怕還是32年前的驚心動魄的歷史風云。頷聯(lián)“紅旗卷起農(nóng)奴戟，黑手高懸霸主鞭”，就形象地概括了在中國共產(chǎn)黨領導下農(nóng)民武裝與國民黨軍隊艱苦卓絕的斗爭。

在漫長的革命斗爭中，僅韶山地區(qū)，就有144位烈士犧牲，其中包括毛主席的6位親人以及第一屆中共韶山特別支部的5位黨員……

頸聯(lián)“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”，只有以不怕犧牲的壯志豪情，敢于和反動統(tǒng)治階級展開殊死的斗爭，才能使韶山乃至整個神州大地“日月?lián)Q新天”。這也是對全國革命烈士的禮贊，是富有革命哲理的詩化警句。

最后，尾聯(lián)從歷史回到現(xiàn)實，回到眼前?！跋部吹据那е乩?，遍地英雄下夕煙?！薄跋病弊峙c前邊的“咒”字形成鮮明對比。

師：喜從何來呀？

生：勞動豐收的場景。

師：遍地英雄又是指哪些人呢？

生：還是指的勞動人民。

師：想象一下：稻浪翻卷中，夕陽炊煙里，揮汗如雨、辛勤勞動了一天的農(nóng)民兄弟姐妹們正走在歸家的路上。迎著晚霞，他們的臉上、頭頂甚至全身都煥發(fā)出一種英雄式的光芒。  

（三）領會人民史觀

師：僅僅是對韶山人民的贊美嗎？

生：也是對全中國勞動人民和革命群眾的贊美。

師：這也是毛澤東人民史觀的詩化表達。

人民群眾是真正的英雄。毛澤東堅定的人民立場、鮮明的人民觀點、厚重的人民情懷，不僅體現(xiàn)在他畢生的革命實踐中，更濃縮在他“推翻歷史三千載，自鑄雄奇瑰麗詞”的詩詞之中。

（師生齊誦全詩）

（三）江山就是人民，人民就是江山

師：同學們，習近平總書記在不同場合也多次引用這首詩里的兩句，他說，一百年來，中國共產(chǎn)黨團結帶領中國人民，以“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”的大無畏氣概，書寫了中華民族幾千年歷史上最恢宏的史詩。

師：與毛主席的人民史觀一脈相承，習近平總書記強調：江山就是人民——

生：人民就是江山。

師：總書記強調：“中國共產(chǎn)黨就是給人民辦事的，人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標。”

師：習近平總書記在湖南大學考察調研時寄語青年學子，引用岳麓書院門口對聯(lián)——

生：：“惟楚有才，于斯為盛?！?/p>

師：他說“于斯為盛”首先指的是湖湘大地代有人才出，涌現(xiàn)出許多報效祖國的棟梁之材。新時代是一個英雄輩出的時代，青年人正逢其時。希望同學們不負青春、不負韶華、不負時代，為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻聰明才智。 

今天的課就上到這里。謝謝大家！