經(jīng)驗分享助提升，代代相傳優(yōu)管理——高二年級召開一系列班主任經(jīng)驗分享會
來源：湘潭市一中教育集團|發(fā)布時間：2023-10-18 12:28:17|瀏覽次數(shù)：
——高二年級召開一系列班主任經(jīng)驗分享會
為提升新任班主任的班級管理能力，優(yōu)化班級日常管理，助力學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成和班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，湘潭市第一中學(xué)高二年級于9月24日、10月8日開展四場優(yōu)秀班主任經(jīng)驗分享活動?；顒佑筛叨昙壗M長劉頌婷主持，班主任鐘偉章、周正堅、楊紀文、黃志鋒就家校溝通、成績分析、班級文化建設(shè)、班級自制四個主題進行經(jīng)驗交流。
學(xué)生的成長教育，離不開家庭教育和學(xué)校教育的協(xié)同努力。鐘偉章老師圍繞“如何有效開展家校溝通”這個話題，重點分享家校合作的技巧。鐘老師表示，微信家長群是班主任與家長聯(lián)系的主要媒介，及時公布校園活動、班級活動，分享學(xué)生的在校行為表現(xiàn)，讓家長發(fā)現(xiàn)孩子的進步，意識到班主任的用心負責(zé)。
同時，作為班主任，在與家長交談時，應(yīng)當(dāng)以“理解信任，達成共識”為目標，及時反饋學(xué)生的問題，抓住問題關(guān)鍵點，于情于理地向家長分析學(xué)生行為的利弊，實現(xiàn)家長與學(xué)校統(tǒng)一立場，共同幫助學(xué)生規(guī)范行為、端正意識的理想局面。
周正堅老師則是以“如何正確認識成績”為出發(fā)點，向年輕班主任傳授合理分析考試成績的方法。周老師指出，考試成績對于學(xué)生而言，是階段性檢測的結(jié)果，以及檢驗薄弱學(xué)科、薄弱知識點的途徑。班主任和家長不應(yīng)過度關(guān)注分值，如果只是看看成績，簡單喜悲，考試的價值便大打折扣?？荚噾?yīng)當(dāng)是督促學(xué)生進步的工具。
因此，周老師建議，班主任進行成績對比分析時，需要以鼓勵為主，勉勵學(xué)生反思前段時間的學(xué)習(xí)狀態(tài)，找到自己的薄弱考點并進行補基優(yōu)化。并依據(jù)學(xué)生的個性特色，制定階段性目標，如薄弱生向班級均分看齊，前進生向理想分數(shù)靠攏，從而實現(xiàn)班級學(xué)生成績的可行化提升。
作為一名經(jīng)驗豐富的語文教師，楊紀文老師主要是從“如何開展班級文化建設(shè)”入手，分享創(chuàng)造良好班級風(fēng)貌的技巧。楊老師充分利用互聯(lián)網(wǎng)時代通信特點，開通班級美篇賬號，定期分享班集體在校園活動中取得的佳績，分享學(xué)生撰寫的《紅樓夢》閱讀心得、考試佳作、為各科任老師寫的頒獎詞等。通過美篇平臺，永久保存學(xué)生的高中記憶，并以此培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力、文圖編輯能力，從而在班級內(nèi)部形成一種濃厚的凝聚力。
楊老師提出，在班級開展各項文體活動時，班主任應(yīng)該適當(dāng)“放手”，安排學(xué)生組織，鍛煉學(xué)生的實操能力，并依據(jù)學(xué)生的性格特質(zhì)安排不同的職位，如外向的學(xué)生擔(dān)任聯(lián)絡(luò)員，內(nèi)斂的學(xué)生負責(zé)簽到事項。
黃志鋒老師依據(jù)高二和高三兩個學(xué)年的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)構(gòu)建目標，為年輕班主任傳授“實現(xiàn)班級自制”的方法和技巧。黃老師認為，班級管理的第一步便是正班風(fēng)，因為良好的班風(fēng)直接影響學(xué)風(fēng)。而班風(fēng)的建設(shè)在于班委隊伍的培養(yǎng)，在于班級同學(xué)對于班委的配合。班主任需向各位班委強調(diào)服務(wù)意識，向各位同學(xué)強調(diào)理解意識。
因而，黃老師建議各位班主任多觀察、多詢問、多學(xué)習(xí)。觀察年級及學(xué)校的優(yōu)秀班主任如何管理班級，多詢問班上問題怎樣解決，多多發(fā)現(xiàn)其他班級的閃光點，并由此選擇適用于本班情況的班級管理技巧，實現(xiàn)他管到自制的過渡。
供稿：高二年級組
撰稿：尹美平
供圖：劉頌婷
初審：劉頌婷
校對：劉向榮
終審：黨政辦
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